Время работы:
Понедельник – 12.15-19.20
Вторник – 12.05-18.20
Cреда - 12.05-18.20
Четверг – 12.15-18.40
Учитель-дефектолог: Воронко Наталья Анатольевна
(категория высшая, стаж работы 31 лет)
Перспективный план консультативной работы
учителя – дефектолога Воронко Натальи Анатольевны
пункта коррекционно-педагогической помощи
государственного учреждения образования
«Средняя школа №16 г. Барановичи»
|
№
п/п
|
Время проведе-ния
|
Тема
|
С кем
запланирована
консультация
|
Примечание
|
|
сентябрь
|
«Когда и зачем нужны логопедические занятия? Что делают логопеды. Роль семьи в развитии речи детей»
|
родители
|
ПКПП
|
|
октябрь
|
«Учите детей говорить. Предупреждение и профилакти-ка речевых нарушений. Памятка для родителей»
|
родители
|
ПКПП
|
|
ноябрь
|
«Что такое дисграфия и дислексия. Коротко о нарушениях письма и чтения. Специфические ошибки чтения и письма у детей-дисграфиков»
|
учителя нач.
классов, родители
|
ПКПП
|
|
декабрь
|
«Играем пальчиками – развиваем речь. Развитие мелкой моторики»
|
учителя нач.
классов, родители
|
ПКПП
|
|
январь
|
«Как помочь ребёнку лучше читать»
|
учителя нач.
классов, родители
|
ПКПП
|
|
февраль
|
«Правильно дышим- красиво говорим»
|
учителя нач.
классов, родители
|
ПКПП
|
|
март
|
«Психолого-педагогическое сопровождение родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии»
|
учителя нач.
классов, родители
|
ПКПП
|
|
апрель
|
«Упражнения для тренировки памяти детей дома»
|
родители
|
ПКПП
|
|
май
|
«Ваш ребёнок идёт в школу. Советы логопеда для пап и мам»
|
родители
|
ПКПП
|
График проведения консультаций с родителями
(законными представителями)
учителя – дефектолога Воронко Натальи Анатольевны
на 2025/2026 учебный год
Время проведения: последний четверг месяца:11.00-12.00
Место проведения: пункт коррекционно-педагогической помощи
государственного учреждения образования «Средняя школа №16
г. Барановичи», кабинет 27
контактный телефон: 65-44-58
Информация о пункте коррекционно-педагогической помощи (ПКПП)
В ПКПП нашего учреждения оказывается коррекционно-педагогическая помощь детям в форме занятий, направленных на исправление нарушений развития учащихся, активизацию их познавательной деятельности, нормализацию учебной деятельности (п.12, гл.3).
Основные задачи коррекционного обучения:
- Формирование звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков.
- Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений.
- Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря.
- Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного анализа.
- Формирование связной речи.
- Совершенствование пространственно-временных ориентировок на себе, на листе бумаги, развитие способности к запоминанию.
- Развитие мелкой моторики рук.
- Развитие тактильных ощущений, профилактическая работа по предупреждению дислексии.
- Расширение «поля зрения» ребёнка.
- Развитие конструктивного праксиса путём моделирования букв из палочек, из элементов букв, реконструирования букв.
- Подготовка к обучению грамоте: знакомство с основными понятиями (предложение, слово, слог, буква, звук), составление схем и т.д.
- Развитие понимания обращённой речи, умения ориентироваться в окружающем, умения выделять существенные и несущественные связи, устанавливать причинно-следственные отношения.
В рамках реализации Закона Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)» вгосударственном учреждении образовании «Средняя школа №16
г. Барановичи» проводится работа по оказанию помощи детям в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи.
Зачисление детей в ПКПП для оказания помощи учителем-дефектологом осуществляется с согласия законных представителей в соответствии с Положением о пункте коррекционно-педагогической помощи (постановление Минобразования от 25.06.2011 N 131) на основании следующих документов:
- заключения ЦКРОиР;
- заявления родителей.
Для получения заключения центра коррекционно-развивающей помощи (ЦКРОиР), на основании которого производится зачисление, необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (далее ПМПК).
Подготовка документации для прохождения ПМПК.
В соответствии с процедурой психолого-медико-педагогического обследования необходимо предоставить следующий пакет документов на ребенка (с помощью педагогов, родителей):
- Характеристика (составляется учителем совместно с учителем-дефектологом по предложенной схеме);
- Выписка из истории развития ребёнка (документ «Об установлении форм «Медицинская справка о состоянии здоровья», «Выписка из медицинских документов» и утверждении Инструкции о порядке их заполнения» - постановление МЗ РБ №92 от 09.07.2010 г., желательно иметь амбулаторную карту);
- Медицинская справка врача-психиатра (невролога) (справка для детей с нарушением речи – ул. Брестская, д.135, тел. 41-60-80, 42-25-03;
- Материалы продуктивной деятельности: дошкольники (рисунки цветными карандашами на свободную тему), школьники (письменные работы по русскому языку и математике/ материалы контрольных работ/).
Адрес ЦКРОиР для прохождения ПМПК:
ул. Жукова, д.16/5, тел. 46-00-94
Примечание. Психолого-медико-педагогическое обследование осуществляется в присутствии законных представителей ребёнка. По результатам обследования выдаётся заключение.